前日剛剛結束的北京市中考，其中“語文試卷”第一題不出意外的又是一道書法題，語文滿分120分，書法題占了5分。
      今年中考語文卷開篇以“書法”命題，給出歐陽詢書法的基本特點，配上《九成宮醴泉銘》選帖圖片，考查學生對書體判斷、筆畫筆順，以及書法鑒賞能力。

       此碑書法，高華莊重，法度森嚴，筆畫似方似圓，結構布置精嚴，上承下覆，左揖右讓，局部險勁而整體端莊，無一處紊亂，無一筆松塌。用筆方整，緊湊，平穩而險絕。
       字體—— 一般指書寫文字的結體和形式，其重在體式的規范性，相對而言字體是靜態的。如秦漢時的八體有：刻符，大篆，小篆，蟲書，摹印，署書，殳書，隸書，以及楷書，行書，草書就是指字體的不同形式。
       從以上傳統書法對于字體的定義上來分析，第一題的第一個空格的標準答案應該是“楷體”或者“楷書”。第一題的第二個空格標準答案是“七”，不過筆者認為考核文字的筆順其社會價值意義并不是很強，而古人對于筆順的要求并沒有今天這樣納入考試的范圍，畢竟筆順自古以來是有爭議的，而我們今天考試里所考的筆順僅僅是今天教育工作者的一種認識，與傳統書法中的筆順早已經相去甚遠。
 對于第一題中的第二題關于歐體《九成宮醴泉銘》的特點描述，如果沒有認真學習過歐體書法的同學來說還真的有些難度。簡單總結歐體九成宮的特點如下：歐體《九成宮》為隋末唐初歐陽詢所書，其楷書吸取了漢隸、晉代楷書、北碑的一些特點，法度嚴謹，中鋒用力，骨力險峻，用筆干凈，表現出士大夫極高的品德規范和廟堂崇高感，被視為唐楷極則。對照四個選擇中的答案，不難做出對比判斷選擇C。
其實早在2010年的宜昌市中考考題中，就出現過書法題；為了培養學生的書寫能力，長春市教育局決定在今后小學語文學科期中和期末考試中加強書法(寫字)考核。統一要求語文試卷的第一題為書法題，占試卷總分數的5%（5分）；2014年小學語文教師招聘試題也出現過書法試題；2016年，北京中考大綱變化中提到：對書法欣賞要求更高由“能體會書法的審美結構價值”變為“了解一些最具代表性的書家和作品，能從筆畫、架構、章法以及內涵等方面初步感受書法之美”。
不僅如此，國家對中華傳統文化越來越重視。教育部于2011年和2013年先后出臺了《關于中小學開展書法教育的意見》和《中小學書法教育指導要》，2014年底教育部審核通過了相應的書法教材，廣大中小學紛紛開設書法課。社會，學校、家庭對書法越來越重視，然而現有中小學的書法師資極度缺乏，教育手段和教學工具亟待創新。
       當今社會人們感受到了計算機時代的到來帶來的方便和快捷。有人把會寫字說成會使用計算機；會走路說成會開車；會說話說成會英語。如果是這樣，國人的書寫技能必然下降，運動能力必然下降，母語水平必然下降。誠然，時代在前進，我們的觀點應該與時俱進，但是我認為，中國幾千年遺留下來的傳統的、民族的、文明進步的東西不能丟。我們應該看到，隨著科技的進步，雖然書法的使實用性在降低，但是其藝術價值在提升。學校是文明傳播的場所，教師是文明傳播的使者，理應擔當起傳承祖國傳統的書法藝術的責任。
我國無論是過去的教學大綱還是現在的新課程標準，都要求我們培養學生寫好規范的方塊字。近年來，北京市的中考語文試卷依據課程標準把寫規范漢字納入考試命題的范圍，今年進一步加大了對寫字的考試力度，利用考試這個指揮棒解決“計算機時代”漢字書寫水平下降、書法藝術難于傳承的問題。